Préparations à l'Ecole du Louvre

Conseils généraux pour une progression cohérente vers l'Ecole du Louvre au Lycée

Comme toute filière sélective, avec Parcoursup et avec les spécialités, l'accès à l'Ecole du Louvre post-Bac est devenu plus ardu non pas dans le sens où il est requis bien plus de compétences, mais en ce que les processus sont mieux connus et en ce que les candidats se préparent plus tôt. Ajoutons à ceci le déclin de la formation des enseignants en histoire de l'art et en humanités classiques (civilisations antiques, culture religieuse…), et bien des candidats n'ont au fond pas de réelle chance de s'en sortir à l'issue de la Terminale, quand bien même deux épreuves sur les trois paraissent bien aisées ! Chaque année pourtant, les jurys ont part de leur inquiétude quand au manque de maîtrise de certains fondamentaux. C'es aussi un aspect à travailler, d'ailleurs comme en vue de toute orientation. Il faut donc comme pour les concours Sésame, Access, le Concours commun des Sciences Po / IEP ou d'autres filières, passer par une vraie préparation, que ce soit en autonomie ou avec un encadrement complet selon les souhaits et les manières de travailler de chacun. 

En Seconde, prendre les bonnes habitudes et solidifier les repères en humanités littéraires et historiques 

• Ce que dit l'Ecole : Le candidat doit disposer des meilleurs résultats dans les humanités, si possibles classiques, mais notamment en histoire ainsi qu'en géographie et en français, les notes du Bac français étant prises en compte tout particulièrement pour la sélection.

• Ce que nous proposons : Un module complétant le renforcement en Seconde des compétences socle. 

  • Voir nos cycles de Seconde 

  • Avantages : Les stages ou préparations continues permettent de travailler les compétences attendues à l'Ecole du Louvre, qui peuvent paraître simples (écrire français, structurer une dissertation, disposer des repères historiques et géographiques fondamentaux, savoir analyser une œuvre), mais essentielles et d'une part, notre préparation permet d'ancrer ces acquis, d'autres part, certains repères ne sont plus abordés ou pas maîtrisés au Lycée (notamment l'analyse d'œuvre mais pas seulement, surtout d'ailleurs les sciences humaines, des œuvres clés relevant de l'Antiquité ou du Moyen Age passent par pertes et profits…). De plus, notre professeur référent nous a évoqué la faible culture historique des candidats, qu'il convient de renforcer. Enfin, cette préparation n'exclue pas les autres orientations possibles. 

    Autre avantage, cela peut permettre, avec l'accompagnement individualisé, de se déterminer sur les choix de spécialités. 

En Première, approfondissements des connaissances et des méthodes sans oublier le dossier avec le Bac de français

• Ce que dit l'Ecole : Le candidat doit réussir son Bac de français, au mieux suivre l'histoire des arts en spécialité ou en option, doit montrer des aptitudes en humanités et particulièrement en philosophie, ce qui peut se percevoir en HLP. Les langues anciennes sont un "plus", mais pas du tout essentielles comme quelques années plus tôt. La fréquentation de lieux culturels… devient un moyen réel toujours plus logique pour la sélection et l'intégration de cette filière ou d'autres qui lui sont assimilées (études sur le théâtre, le cinéma et les cursus proches…). 

• Ce que nous proposons : Une préparation continue (voir ci-dessous) permettant à la fois de travailler en humanités classiques (civilisations anciennes, archéologies - le -s est ici voulu, renforcement des repères), en philosophie et en vue de la réussite au Bac et surtout une focalisation sur les épreuves anticipées par le Français. 

  • Voir notre préparation continue en Première ci-dessous.

  • Avantages : Les modules archéologiques ou la théologie et la philosophie permettent de se distinguer rapidement en HLP, en analyse d'œuvres religieuses, en sciences humaines et sociales comme en vue de la Terminale. De plus, les prép'à projets, proposées chaque semestre, permettent de promouvoir des réalisations qui régulièrement prennent en compte une dimension esthétique, liée à l'histoire de l'art, font réfléchir à la place de la culture ou des œuvres dans la société… Cela ne pourra qu'aider lors du processus de recrutement, tant pour le dossier que dans le cadre de la dissertation : la maturation u projet en ressort. Par ailleurs, la méthodologie la plus classique, celle d'une Hypokhâgne AL est bien celle qui est développée au sein de la préparation continue. Ceci n'exclue pas l'usage des IA, particulièrement utiles pour des nœuds philosophiques ou esthétiques difficiles à mettre en œuvre et à intégrer, comme pour aider aux descriptions par un enrichissement du vocabulaire, souvent jugé très pauvre par les jurys. Ensuite, le Training Bac de français permet de se rassurer ou de solutionner des points déblocage pour des gains de points au rôle majeur peu avant l'échéance et pour le dossier. Enfin, en Première, il est encore évidemment permis de douter. Comme en Seconde, ce sont des fondamentaux qui sont abordés, avec ensuite des atouts spécifiques et disciplinaires : ceux-ci peuvent très bien être mis à profit de "plans B" et de certaines autres orientations (écoles de commerce post-Bac, CPGE, concours Sciences Po) dans la mesure où le profil de candidature sera maîtrisé dans les dossiers de Terminale. 

En Terminale, derniers mois pour systématiser sa préparation aux épreuves

• Ce que dit l'Ecole : Soit le candidat sur l'option / la spécialité histoire de l'art, si bien qu'il se dirige quasi directement vers l'épreuve écrite, sans négliger le dossier, soit des épreuves préalables et le dossier sont évalués. 

   

• Ce que nous proposons : Une préparation continue ou par stage avec des entraînements systématiques et réguliers, le tout dans la continuité de la progression entamée depuis la Première, la Seconde ou l'été (pré-rentrée vivement conseillée pour intégrer pleinement le petit groupe). 

  • Voir notre préparation continue en Terminale ci-dessous. 

  • Avantages : Des professeurs connaisseurs, jurys ou passés par l'histoire de l'art à l'école du Louvre et à Louvain-la-Neuve peuvent mieux évaluer les dissertations et préparer donc les candidats. Des professeurs d'histoire et de géographie de premier plan, agrégés, issus notamment de ces agrégations, parfois en professeurs dans des écoles d'art appliqués, viennent proposer leur regard et entraîner aux épreuves sur les repères pour ceux qui en ont besoin. Pour se distinguer, la dissertation pourra faire des liens à des éléments d'actualité et des enjeux contemporains de l'art, si bien qu'un enseignement en lien est dispensé, relié à notre préparation Sciences Po, où l'analyse de l'actualité est essentielle, pour un recul critique toujours valorisé. Les prép'à projets renforcent encore l'application des concepts en philosophie, HLP, histoire de l'art, en culture religieuse parfois ou dans une dimension citoyenne que l'Ecole développe désormais plus fortement, si bien qu'il s'agit d'aspects qui valoriseront les copies de nos candidats. Et ce d'autant plus que ces projets sont généralement reliés au moins en partie à la fréquentation directe de lieux de culture. Enfin, la méthodologie classique et les entraînements réguliers systématisent un engagement structurel et non superficiel, ce que dénonce souvent le jury de recrutement dans le cadre des dissertations. 

Pour l'année 2025-2026, comme pour l'année scolaire en cours d'achèvement, un enseignant de l'Ecole du Louvre, correcteur, un ancien enseignant en partie formé à Louvain-la-Neuve et un intervenant en arts appliqués permettent de donner une pleine connaissance des attendus à nos candidats, en plus de la maîtrise "académique" attendue

In fine, nous seuls visons à une forme d'encadrement 360° par ce programme pour fournir un "fond culturel" suffisant pour se projeter progressivement vers et, les années suivantes, dans l'école, avec de réelles chances pour la suite. Mais au-delà de ce fond, la progression pédagogique depuis la Seconde et en Première est réelle, calée sur les moments clés pour fournir un bon dossier et se distinguer aux épreuves grâce à des entraînements réguliers.

Certains peuvent être intéressés par les écoles d'arts appliqués dans le cadre des lycées préparant aux métiers d'art les plus prestigieux et de plus en plus recherchés, du fait de la dynamique du secteur patrimonial en France. De l'école Boulle à Estienne ou d'autres, nous accompagnons aussi dans le cadre de l'individualisation du suivi les candidatures possibles (compétences, calendriers particuliers…), et ce surtout lors des sessions de positionnement !

Lycée

Première

Préparations en Première à l'Ecole du Louvre 2025-2026

Une préparation - plusieurs modalités - nos conseils

• La préparation annuelle continue (en ligne essentiellement)

• La préparation annuelle par stages intensifs

• Le présentiel ET / OU le distanciel

• Les options possibles et adéquates

• Un entretien ET / OU la réunion d'information pour juger du meilleur rythme

Préparation continue (avec Bac français)

Les stages intensifs procèdent de la même méthode pédagogique que la préparation continue annuelle mais les adaptations sont nécessaires :

• L'ensemble des principes guidant les événements et les cursus de l'Institut sont respectés : éthique du travail, respect des préparationnaires, engagement des professeurs, curiosité intellectuelle…

• Les groupes de niveau ne sont jamais mélangés, sauf lorsque ponctuellement, cela implique un apport pédagogique

• Les semaines sont chargées, puisque la progression suit l'annuelle (en une semaine, l'essentiel de ce que d'autres ont assimilé et exercé en 6 semaines environ)

• L'accès aux mêmes enseignants, issus des Sciences Po et / ou y enseignant y est garanti, ainsi qu'à des professeurs de CPGE  

• Le travail se fait en petit groupe, le plus souvent groupe - classe (sauf pour des options ou des langues vivantes) qui permet une progression collective, une bonne préparation s'appuyant sur des bases partagées, y compris d'ailleurs avec les préparations continues  

Préparations courtes intensives

Organisation

• Date : A partir du samedi 22 novembre 2025, chaque samedi après-midi hors vacances scolaires ou du dimanche 23 novembre après-midi hors vacances.

• Convocation : Deux semaines avant le début des enseignements ou des activités choisis, l'emploi du temps - programme détaillé individuel est communiqué.

• Plateforme : Zoom quasi exclusivement.

• Prép'à projet citoyen : Synchrone distanciel et asynchrone (voir modalités)… Prép'à projet communiqué dans la convocation.

• Horaires des cours : A partir de 14h le samedi et de 13h le dimanche (environ 3h).

• Entretiens : Sauf sur demande, entretiens de progression et d'évaluation programmés en milieu et fin de cycle.

• Training Bac Français : Les 30-31 mai en présentiel ou distanciel 2026 (deux possibilités) selon les demandes à l'inscription (amendement des dates possible si modification du calendrier des examens du Baccalauréat).

• AUCUN COURS N'EST DISPENSE PAR DES ETUDIANTS

• AUCUN ENTRETIEN N'EST MENE PAR DES ETUDIANTS

• E-Learning : Loin d'être un agrégat de documents sans cohérence, ils accompagnent précisément la progression de ce court cycle (et préparent un cycle plus long pour ceux qui le désireraient). Un enseignement asynchrone permet donc de renforcer le socle proposé aux étudiants / élèves en tâches synchrones.

• Suivi individualisé : Les groupes sont petits (en cours, maximum de 12 personnes) et les évaluations, l'encadrement durant le projet ou l'entretien final permettent un réel positionnement avant le début du Lycée.

• Prép'à projet : En présentiel, en distanciel, selon des temps qui conviennent à chacun, la participation à un projet de groupe permet de donner du sens aux thèmes étudiés, de réfléchir aux débouchés et donc aux études ou aux spécialités futures.

• Résultats de la Prép'à projet : Le projet mené bien, il peut permettre aussi de figurer avec un fort poids de persuasion dans le cadre d'un dossier de motivation (Parcoursup, projets d'orientation hors Parcoursup…).

• Tarification : L'ISD favorise la diversité et accueille ceux qui veulent apprendre et mieux (tarifs REP+ mais aussi ZRR et OM sur présentation d'un justificatif); il distingue au mérite (réduction au meilleur dossier) et offre des réductions aux fidèles ou aux "rapides" (premiers inscrits…).

• Sortir des centres métropolitains : En présentiel ou en distanciel, nous cherchons à constituer une fenêtre dans une société peu mobile, et où l'on perd bien des opportunités.

• Méthodologie : L'ISD s'enorgueillit d'accueillir et de faire bénéficier de sa maîtrise des méthodes de travail et d'argumentation classiques, adaptées avec le temps, les nouveaux outils, à ses inscrits.

• OTOH : Les élèves peuvent se joindre à des créneaux fixés pour poser leurs questions aux enseignants et encadrants des activités durant l'année ou les mois de préparation.

• Visites ou Ateliers thématiques : D'une part, elles sont encadrées avec toutes les normes de sécurité et d'autre part, elles sont un réel apport pédagogique pluridisciplinaire en plus d'être un moment de rencontre pluri générationnel et avec des acteurs locaux !

• Bulletin : Un compte-rendu est délivré par le responsable pédagogique, avec l'appui d'un Inspecteur, avant la rentrée de septembre et donne lieu à des conseils pour progresser clairement.

Les "plus" de l'ISD

Un doute sur le rythme à suivre ? Contactez-nous !

Une continuité avec la Prépa d'été pour les élèves (pédagogie) comme pour les parents (remise) !

Organisation

• Dates : Une semaine durant les vacances scolaires (dates à choisir lors de l'inscription). Premier stage - Session d'Hiver [Du 16 au 21/02/2026] - Dernier stage - Session de printemps [Du 20 au 25/04/2026] - Sans compter la session de Training Français.

• Convocation : Deux semaines avant le début des enseignements ou des activités choisis, l'emploi du temps - programme détaillé individuel est communiqué.

• Plateforme ou présentiel : Zoom quasi exclusivement ou présentiel (Paris, Bourges, Alpes - Albertville) selon les choix effectués à l'inscription.

• Prép'à projet citoyen : Synchrone distanciel et asynchrone (voir modalités)… Prép'à projet communiqué dans la convocation.

• Horaires des cours et tâches synchrones : De 8h ou 8h30 jusqu'à 18h.

• Entretiens : Sauf sur demande, entretiens de progression et d'évaluation programmés en fin de stage.

• Training Bac Français : Les 30-31 mai en présentiel ou distanciel 2026 (deux possibilités) selon les demandes à l'inscription (amendement des dates possible si modification du calendrier des examens du Baccalauréat).

1 stage = 1 entraînement

Préparation annuelle = Une progression monitorée des performances !

Intégrer le Français est indispensable étant donné le niveau attendu au recrutement comme en vue du dossier !

Un espace numérique et ses ressources favorisant le travail en autonomie contrôlée, permettant d'approfondir et de diversifier les entraînements en vue des épreuves anticipées notamment

Le suivi du projet citoyen est aussi un moyen pour continuer sur sa lancée d'une semaine et d'engager un travail au long cours (les heures sont réparties en autonomie durant plusieurs semaines)

Dernières informations Instagram

Suivez nos réseaux sociaux : notre accueil sur Facebook et "Saint Dom' actus" pour plus d'actualités, les informations liées aux concours et examens ou encore tous nos réseaux qui communiquent sur une partie de nos ressources, ainsi que sur le travail de l'ISD-Lab

Terminale

Préparation continue à l'entrée à l'Ecole du Louvre en Terminale

Cycle thématique de rentrée - Figures de la justice à travers les espaces civilisationnels et l'histoire

Préparation par stages intensifs

Stage intensif : à venir (demander les informations à l'accueil) 

Des tarifs tenant compte des mérites de chacun, adaptés… et des remises à gagner sur nos réseaux sociaux !

• AUCUN COURS N'EST DISPENSE PAR DES ETUDIANTS

• AUCUN ENTRETIEN N'EST MENE PAR DES ETUDIANTS

• Tâches asynchrones : Loin d'être un agrégat de documents sans cohérence, ils accompagnent précisément la progression de ce court cycle (et préparent un cycle plus long pour ceux qui le désireraient). Un enseignement asynchrone permet donc de renforcer le socle proposé aux étudiants / élèves en tâches synchrones.

• Suivi individualisé : Les groupes sont petits (en cours, maximum de 12 personnes) et les évaluations, l'encadrement durant le projet ou l'entretien final permettent un réel positionnement avant le début du Lycée.

• Prép'à projet : En présentiel, en distanciel, selon des temps qui conviennent à chacun, la participation à un projet de groupe permet de donner du sens aux thèmes étudiés, de réfléchir aux débouchés et donc aux études ou aux spécialités futures.

• Résultats de la Prép'à projet : Le projet mené bien, il peut permettre aussi de figurer avec un fort poids de persuasion dans le cadre d'un dossier de motivation (Parcoursup, projets d'orientation hors Parcoursup…).

• Tarification : L'ISD favorise la diversité et accueille ceux qui veulent apprendre et mieux (tarifs REP+ mais aussi ZRR et OM sur présentation d'un justificatif); il distingue au mérite (réduction au meilleur dossier) et offre des réductions aux fidèles ou aux "rapides" (premiers inscrits…).

• Sortir des centres métropolitains : En présentiel ou en distanciel, nous cherchons à constituer une fenêtre dans une société peu mobile, et où l'on perd bien des opportunités.

• Méthodologie : L'ISD s'enorgueillit d'accueillir et de faire bénéficier de sa maîtrise des méthodes de travail et d'argumentation classiques, adaptées avec le temps, les nouveaux outils, à ses inscrits.

• OTOH : Les élèves peuvent se joindre à des créneaux fixés pour poser leurs questions aux enseignants et encadrants des activités durant l'année ou les mois de préparation.

• Visites ou Ateliers thématiques : D'une part, elles sont encadrées avec toutes les normes de sécurité et d'autre part, elles sont un réel apport pédagogique pluridisciplinaire en plus d'être un moment de rencontre pluri générationnel et avec des acteurs locaux !

• Bulletin : Un compte-rendu est délivré par le responsable pédagogique, avec l'appui d'un Inspecteur, avant la rentrée de septembre et donne lieu à des conseils pour progresser clairement.

Les "plus" de l'ISD

Une vocation tardive ? L'Ecole du Louvre peut très bien faire l'objet, si certains acquis sont déjà bien ancrés, d'une préparation à partir de la Terminale. Pour débuter, un entretien STARTER peut permettre de positionner au mieux l'enjeu tout en rattrapant le retard" et sans se perdre entre objectifs lors de la rentrée !

Organisation

• Date : A partir du samedi 27 septembre 2025, chaque samedi après-midi hors vacances scolaires ou du dimanche 28 septembre après-midi hors vacances.

• Convocation : Deux semaines avant le début des enseignements ou des activités choisis, l'emploi du temps - programme détaillé individuel est communiqué.

• Plateforme : Zoom quasi exclusivement (présentiel possible le samedi).

• Encadrement à 360° : En présentiel comme en distanciel, avec les OTOH, les entretiens et le chargé de la préparation, un suivi individualisé complet y compris pour la réalisation des tâches asynchrones et en autonomies, évaluées.

• Prép'à projet citoyen : Synchrone distanciel et asynchrone (voir modalités)… Prép'à projet communiqué dans la convocation.

• Horaires des cours : A partir de 14h le samedi et de 13h le dimanche (environ 4h).

• Entretiens : Sauf sur demande, entretiens de progression et d'évaluation programmés en milieu et fin de cycle.

• Galop final : Le samedi 28 mars à partir de 13h et le 29 mars toute la journée en présentiel ou en distanciel selon les modalités choisies à l'inscription (amendement des dates possible si modification du calendrier des examens du Baccalauréat et / ou du concours).

Nos autres atouts pour vous préparer

Sans aucun doute, dans nombre d'institutions de l'enseignement on ne prend pas tout à fait au sérieux l'Ecole du Louvre, et si on perçoit bien que les candidatures augmentent ces dernières années, ce qui rend son accession plus difficile aussi bien en Terminale qu'au niveau supérieur, bien souvent elle reste sous-estimée soit du point de vue de la pluralité des débouchés, soit parce que la culture classique, les "humanités" sont désormais dépréciées. A L'ISD, ce n'est pas notre cas, ne serait-ce que par le parcours d'un des fondateurs et pour toutes sortes de raisons, notamment parce que notre ADN nous pousse à valoriser les patrimoines culturels et intellectuels au détriment du tout réseau". 

Au-delà de cette posture et de notre soucis habituel d'encadrement, voici quelques autres spécificités de nos préparations qui ne sont accessibles qu'à l'ISD, et ce encore plus à ce niveau de prix : 

• Au travers des ressources en ligne, nous mettons à disposition les ressources pédagogiques des plus grandes institutions (et pas seulement de l'école mais celles qui contribuent à se forger une culture personnelle aidant à l'intégrer) 

• Parmi les ressources propres que nous produisons, certaines sont sélectionnées et pleinement conçues pour favoriser l'intégration des cursus d'humanités classiques ; l'ISD-Lab y participe pleinement

• Grâce à nos deux intervenants de l'Ecole, nous favorisons la réflexion en vue de projets de formation où il ne s'agit pas de se limiter à penser ces études comme menant seulement à l'histoire de l'art ou aux musées… Bien d'autres carrières sont désormais à envisager !

• Avec nos méthodes classiques, il est possible non seulement de hausser ses moyennes habituelles pour un dossier plus aisément sélectionné, mais lors d'écrits, nos candidats sont préparés à pouvoir angler plus finement à partir des sujets donnés leur propos

• Ceci est notamment lié à l'ADN de l'Institut, où les cursus Sciences Po sont prédominants, ce qui favorise aussi l'esprit critique, compétence requise pour l'Ecole du Louvre 

• Par les projets citoyens, la dimension de l'apprentissage culturelle et de l'accès aux institutions culturelles est parfois évoquée et peut être l'occasion pour les élèves de se frotter rapidement à de potentielles options d'avenir professionnel 

• Ailleurs, on suit l'économie ou la politique internationale et intérieure. Ici, les actualités culturelles et les débats de société sur et à propos de la culture sont présents, sans exclusive, en tenant compte aussi bien de ce que certains souhaitent préserver des "pratiques culturelles de distinction" (on reconnaît l'optique bourdieusienne) que des courants les plus populaires ou les plus innovants qui font avancer notre réflexion dans le domaine

• Ajoutons à cela les préparations de fond pour améliorer l'expression écrite (dès la Seconde ou la Première) avec des entraînements réels, en condition nombreux et réguliers, en français, sur les épreuves et ce tout en aidant à la constitution des dossiers et des moyens pour mettre en forme une motivation distinctive

Les "plus" de l'ISD (voir ci-dessus et dans nos conditions)

Une approche de franchise, dépasser un niveau moyen

Intégrer l'Ecole du Louvre durant ses études supérieures

Bac+2 - Bac+3

Après la Terminale, d'autres moments sont propices pour accéder à l'Ecole. Les deux modalités sont alors : 

• Entrée sur dossier avec obtention d'une équivalence à partir des résultats obtenus en école ou dans un cursus universitaire 

• Sélection via la BEL, pour les élèves de CPGE - AL avec option histoire de l'art. Ce sont donc les fameux hypokhâgnes et les khâgnes ! 

Les places sont certes peu nombreuses, mais ces procédures moins connues ne sont finalement pas beaucoup plus sélectives. De plus, pour un khâgne qui ne serait pas en seconde khâgne, l'intégration est effective en 3e année, donc sans "perte" d'année universitaire, ce qui est non négligeable pour les boursiers…

Bref, comme ailleurs, il faut surveiller les "procédures niches", qui sont souvent de bons investissements en temps et en ressources pour atteindre des cursus distinctifs.  

A partir des remarques de nos professeurs et des rapports de jury ainsi que de l'évolution des candidatures ces dernières années, nous proposons trois modalités de préparation selon son niveau d'autonomie et en fonction des occupations différentes au cours de l'année universitaire des candidats. Une démarche individualisée de départ n'empêche pas des moments collectifs pour préparer des oraux ou remettre en place des repères que trop oublient, condamnant par alors leur candidature. 

Une préparation modulaire pour s'adapter à chaque rythme

Un entretien STARTER pour bien évaluer dès le départ les besoins et les forces d'une candidature

Durant des années souvent très denses, une préparation adaptée aux dispositions de chacun :

• Asynchronie (= encadrement sur le moyen terme de plusieurs mois) : permet de nombreuses tâches et des entraînements plus nombreux, en fonction des emplois du temps de chacun, et toujours avec la surveillance d'une progression tutorée 

• OTOH (= encadrement sur le moyen terme de plusieurs mois) : les heures de permanence certains soirs prédéfinis permettent à chacun d'avancer tout en ayant l'assurance d'un moment pour échanger avec le professeur référent concernant l'Ecole du Louvre ou les classes préparatoires aux grandes écoles de l'ISD ; c'est alors le moment d'évaluer, de poser ses questions sur ce qui bloque ou pour valider un point important sur les motivations, sur une méthode… 

• Dossier (= concentration temporelle partielle) : la préparation du dossier, débutant fin 2025, peut être anticipée en amont avec un entretien préalable et de premiers échanges qui sont complétés par les autres modalités de suivi au second semestre. 

• Projet civique (= second semestre) : par le travail en groupe, le projet consiste, pour les inscrits à la préparation à l'Ecole du Louvre, en des tâches qui peuvent les valoriser dans le cadre de leur candidature, mais sans jamais occulter le travail de groupe et les présentations collectives, pour développer les aptitudes à encadrer... 

• Starting BEL (= concentration à la fin décembre) : ce concours blanc situé à la fin du mois de décembre permet de se tester sur les épreuves d'admissibilité avec un autre regard que celui, interne, de sa CPGE. La correction est immédiate et la reprise est effectuée le lendemain. La plupart des options, en vue d'autres projets et écoles, sont disponibles. 

• Mise à niveau (= concentration à la fin décembre + janvier) : les contenus disciplinaires et le travail sur la motivation ainsi que les évaluations (oraux de motivation, d'analyse d'œuvre et de culture générale ou d'humanités artistiques) se déroulent en deux temps, l'essentiel étant dispensé en décembre, tout près du concours blanc, et ensuite régulièrement lors de cours du soir, notamment pour les simulations orales, seules et / ou en groupe.

• Admissibles, simulations orales (= avril - mai) : simulations et reprises de groupe et en individuel. (Evolution possible selon les calendriers déterminés à la rentrée par l'Ecole)

Conseils et orientation

Désormais, les mieux informés ont un avantage comparatif déterminant dans la jungle de la fin du Secondaire et dans le Premier cycle du supérieur. Les enseignants et le responsable du cycle d'été et de rentrée peuvent ainsi conseiller personnellement les élèves sur leurs projets, en fonction de leurs résultats, de leurs progressions... Plusieurs modalités d'information et d'organisation sont possibles : 

Un entretien préalable permet de se positionner en début d'année sur les meilleures formules à adopter.  

Pour ceux qui éprouvent le plus de difficultés à travailler à leur projet d'études, d'orientation ou de réorientation, mais aussi pour mettre en adéquation les velléités de chacun avec ses compétences, un cycle de coaching personnel est un atout pour sortir de l'ornière. De même, cet encadrement individualisé est aussi destiné aux étudiants préparant un dossier et une sélection en Master ou assimilée, y compris en préparant les oraux de motivation.  

Les entretiens individuels, les heures de présence des enseignants et les assistants pédagogiques répondent à bien des questions tout au long de l'année de même que les conférences ou les workshops dédiées à l'orientation appuient nos candidats, nos élèves et nos étudiants tout au long de leur présence dans l'Institut, évidemment avec l'appui de tous les outils que Moodle peut aussi apporter.

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... ou prendre un rendez-vous téléphonique : demandez, nous vous recontactons !

Nous joindre directement aux heures d'ouverture : 06.85.02.47.97.

En soumettant ce formulaire, j’accepte que les informations saisies soient utilisées pour me recontacter afin de me tenir informé(e) des prochains évènements organisés par l'ISD, et de ses services. Par un simple envoi de mail à l'accueil, le désabonnement est immédiat.

Tarification

Des intervenants issus de l'école et des meilleures formations, des cycles complets et permettant de maximiser ses chances tout en favorisant de bons "plans B"... pour des tarifs horaires deux fois moins élevés qu'à la concurrence en moyenne à volume d'enseignement donné, mais, regardons la qualité aussi !

Adapter les contenus, les formules et les tarifications en fonction des attentes et des compétences, des mérites, de l'agilité… Voir nos différentes remises !

Autres formations 2026 annoncées prochainement…

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